نقابة المعلمين الكويتية تنتقد وزير التربية والتعليم

وجهت جمعية المعلمين الكويتية انتقادات لاذعة لوزير التربية والتعليم الدكتور سعود الحربي لسوء إدارته لقضية التعليم أثناء أزمة فيروس كورونا.
وقالت جمعية المعلمين ، في بيان ، إنهم فقدوا الثقة في الحربي لأنه لا يملك رؤية أو استراتيجية لمستقبل التعليم في الكويت.
لم يكن الوزير واضحا بشأن قراراته منذ البداية. بالإضافة إلى ذلك ، في بداية الوباء ، رفض الوزير التعلم عبر الإنترنت حيث قال إن الوزارة تعمل على منصة على الإنترنت. لماذا كانوا مهتمين بإنشاء منصة على الإنترنت أكثر من اهتمامهم بمستقبل تعليم أطفالنا؟ " قالت شركة Education Matters ، وهي أحد الوالدين والمعلمين ، لـ Gulf News.
أعلن الحربي الأسبوع الماضي أن جميع الفصول الدراسية ستجرى عبر الإنترنت للفصل الدراسي الأول. وأضاف أنه سيتم مراجعة القرار في نوفمبر وسيأخذ في الاعتبار الوضع الصحي للبلاد.
من المتوقع أن تستأنف جميع المدارس في 4 أكتوبر ، بعد توقف دام سبعة أشهر. على الرغم من إغلاق المدارس ، فقد أجرت معظم المدارس الخاصة فصول تعليم إلكتروني طوال فترة الوباء وأنهت العام الدراسي في الموعد المحدد.
وعلى صعيد المدارس الحكومية ، أعلن الحربي ، الشهر الماضي ، أن العام الدراسي 2019/2020 قد انتهى بعد أن توقفت المدارس منذ 12 مارس / آذار. أما بالنسبة لطلاب الصف الثاني عشر ، في بداية شهر أغسطس ، أعلن الحربي أنهم سيواصلون العام الدراسي عبر الإنترنت ثم إجراء الاختبارات شخصيًا.
"يكمل طلاب الصف الثاني عشر الآن العام الدراسي 2019/2020 فقط ، بعد تركهم المدرسة لمدة خمسة أشهر من مارس حتى يوليو. قال موقع "إيديوكيشن ماترز": "لقد أدى وقف المدارس إلى تأخير تعليم جميع الطلاب ، بما في ذلك طلاب الصف الثاني عشر الذين لم يتمكنوا من التخرج".
معضلة عبر الإنترنت
بينما سارعت بعض المدارس إلى تطبيق التعلم الإلكتروني ، واجه العديد من الطلاب والمدرسين وأولياء الأمور صعوبة في التكيف مع طريقة التعلم الجديدة هذه.
"التعلم عبر الإنترنت للأطفال الصغار لا يعمل ، إنه خيار غير واقعي. قالت سارة بودي ، المالكة المشاركة لمدرسة ليب التمهيدية ، لصحيفة جلف نيوز ، لقد جربناها لبضعة أشهر ، لكننا كنا محظوظين إذا جذبنا انتباه الأطفال لأكثر من خمس دقائق.
وفقًا لتقرير صادر عن منظمة اليونيسف ، يجب أن تكون دور الحضانة أول من يُنظر في افتتاحها حيث ثبت أن التعلم عن بُعد غير فعال في معظم الحالات. بالإضافة إلى ذلك ، تعتبر دور الحضانة مهمة ليس فقط بالنسبة للمهنة التعليمية للطفل ، ولكن أيضًا بالنسبة للوالدين لضمان رعاية أطفالهم عند عودتهم إلى العمل.
قال موقع Education Matters: "يعد التعلم عبر الإنترنت أمرًا صعبًا أيضًا بالنسبة للآباء ، وخاصة الآباء العاملين والآباء غير المتزوجين ، لأنهم يعملون طوال اليوم ومن ثم يتوقع منهم العودة إلى المنزل ومساعدة أطفالهم في عملهم المدرسي".
أعطت بعض المدارس الآباء الخيار لأطفالهم للتسجيل في جلسة الصباح أو بعد الظهر لاستيعاب جداول أولياء الأمور. بالإضافة إلى ذلك ، تعمل بعض المدارس ، بما في ذلك Leap ، على تطوير طرق تعليمية بديلة ليست حساسة للوقت.
وأوضح بودي: "سننشئ حزمًا تعليمية أسبوعية للأطفال يمكن إكمالها بوتيرة الوالدين والطفل الخاصة ، حيث يحتاج الأطفال الأصغر سنًا إلى مساعدة والديهم".
أما بالنسبة للمدرسين ، فمنذ بداية أزمة فيروس كورونا المستجد ، تم استبعادهم من عملية اتخاذ القرار. أعرب الكثيرون عن قلقهم حيال التعلم الإلكتروني لأنهم غير مدربين على التدريس عبر الإنترنت أو ليس لديهم الموارد اللازمة للقيام بذلك. "يجد بعض المعلمين أيضًا صعوبة في إجراء جميع الدروس عبر الإنترنت ، حيث أن البعض لم يتم تدريبهم أو اعتادوا التدريس بشكل افتراضي. بالإضافة إلى ذلك ، من وجهة نظر تعليمية ، لا يمكن تدريس جميع المواد عبر الإنترنت لأنها تتطلب أساليب تدريس عملية "، أوضح موقع Education Matter.
رياض الأطفال
تأثرت الحضانات ورياض الأطفال بشكل كبير بأزمة COVID-19 ، حيث لم يتم إغلاقها منذ مارس فقط ، ولكن لم يتم تضمينها أيضًا في خطة إعادة فتح الوزارة.
وأوضح بودي: "المشكلة الرئيسية التي نواجهها هي أننا لا نستطيع توقع حجم الخسارة لأننا لا نملك أي معلومات جيدة حول متى يمكننا فتح". "كان الشهر الماضي أول مرة سمعنا فيها من الحكومة منذ بدء الوباء وكل ما أخبرونا به هو أننا بحاجة إلى سداد الرسوم الدراسية لمن دفعوا بعد فبراير".
مصير 570 دار حضانة في الكويت غير مؤكد إذا استمرت في الإغلاق لأن الكثير منها يكافح بالفعل لدفع الإيجار والرواتب. أعرب الكثيرون ليس فقط عن مخاوفهم الاقتصادية ، ولكن ماذا سيعني الإغلاق المستمر لمهارات الأطفال الاجتماعية والتنموية.
وأشار بودي إلى أن "السنوات التأسيسية للفرد تتراوح بين صفر وستة أعوام ، لذا فإن إبقاء الأطفال خارج المدرسة خلال تلك السنوات له تأثير هائل على حياتهم الأكاديمية حيث ينتهي بهم الأمر بالتخلف اجتماعياً وعاطفياً".
وأضاف بودي: "بينما طور بعض الأطفال ميول التلعثم لأنهم لا يتلقون مهارات اجتماعية ، بدأ آخرون يفقدون المهارات الحركية الدقيقة التي يكتسبونها عادةً من خلال القيام بأنشطة مختلفة في المدرسة".
مدارس خاصة
في الشهر الماضي ، قررت وزارة التربية والتعليم خفض رسوم جميع المدارس الحكومية بنسبة 25 في المائة. وردا على القرار أعلن رئيس الاتحاد الكويتي لأصحاب المدارس الخاصة والمؤسسات الثقافية ، عمر الغرير ، أن النقابة تقدمت بكتاب تظلم إلى وزارة التربية والتعليم.
وقال الغرير لـ "الأنباء": "صدرت هذه القرارات منفردة من الوزارة دون استشارة النقابة بصفتها الجهة المختصة والمعتمدة والممثلة لأصحاب المدارس الخاصة".
يؤثر القرار فقط على المدارس الخاصة حيث أن المدارس الحكومية مجانية للكويتيين.
 

تعليقات أضف تعليقا

اترك تعليقا

يُقدِّم