أصبح العنف الطلابي في المدارس أسوأ

لقد تفاقم العنف بين الطلاب في المؤسسات التعليمية - من القتال إلى تدمير الممتلكات - ولم يعد مرصودًا بين الفتيان وحدهم حيث أن الفتيات يقمن بالأمر نفسه الآن ؛ حتى تجاوز أقرانهم الذكور في تدمير المرافق المدرسية ، وتقارير صحيفة القبس اليومية.

لقد أصبحت هذه ظاهرة مؤسفة تتطلب أفكارا جادة بين الخبراء التربويين والنفسيين ، إلى جانب المراقبة عن كثب من قبل العائلات. أظهرت الإحصاءات الرسمية الصادرة عن وزارة التعليم أن مشكلة التخريب والتلف للممتلكات من قبل الطلاب قد تفاقمت عاما بعد عام.

وقالت مصادر تعليمية إن هذه الظاهرة أدت إلى هدر الأموال العامة حيث أن إدارات المدارس تنفق عادة آلاف الدنانير الكويتية سنويا للصيانة والإصلاح. تم الإبلاغ عن أن 1700 طالب ارتكبوا أعمال تخريب في المدارس.

وقد حذر خبراء تربويون من انتشار هذه الظاهرة ، مؤكدين أنها مظهر من مظاهر السلوك العدواني للطلاب وشكل من أشكال التمرد ضد النظام التعليمي. وأشاروا إلى أن العبث وتدمير ممتلكات المدرسة من قبل بعض الطلاب هو ظاهرة عالمية لا يمكن معالجتها والسيطرة عليها رغم فرض أشد العقوبات على الجناة.

أكدوا أن هذا هو مسؤولية الأسرة والمدرسة والمعلمين. موضحا أن التخريب يمكن أن يكون متعمدا أو عملا من أعمال الانتقام بين الأسباب الشخصية والبيئية الأخرى. التخريب لأي سبب هو شكل من أشكال السلوك العدواني ومرحلة عنيفة من المراهقة.

غياب التخطيط
امتدت مظاهر العبث وتخريب الممتلكات المدرسية في مختلف مراحل التعليم ، لكن المرحلتين المتوسطة والثانوية هما أبرز مرحلتين لظهور التخريب. تلعب التغيرات البيولوجية والنفسية والعقلية في هذا العصر دوراً هاماً في التنمية ، خاصة إذا أخذ بعين الاعتبار ضعف أو غياب الأسرة والمعلمين والتخطيط المجتمعي. وأشار الخبراء إلى أن الطلاب يتسببون دائمًا في أضرار في ممتلكات المدرسة أثناء وبعد الفصول ، وتختلف شدة الضرر. في أبسط الحالات ، الكتابة والرسم على الطاولات والجدران ، لكنها قد تصل إلى نقطة كسر الأثاث ، والأجهزة الكهربائية ، والمراحيض واللوحات الإعلانية ، بالإضافة إلى تخريب سيارات المدرسين والحافلات المدرسية.

الإحصاء
تشير آخر إحصاءات التعليم إلى أن عدد حالات الأضرار في الممتلكات قد ارتفع بشكل كبير خلال العامين الماضيين - 1،395 في 2015/2016 والتي ارتفعت إلى 1،706 في 2016/2017. وأظهرت الإحصاءات أن العام الدراسي الماضي شهد 848 حالة من الأضرار التي لحقت بالممتلكات من قبل الطلاب الذكور في المراحل التعليمية المختلفة ، في حين أن 858 حالة ارتكبت من قبل الطالبات.

الطرق المناسبة للتعامل مع الظاهرة أوصى الخبراء الاجتماعيون والنفسانيون بطرق للتعامل مع هذه الظاهرة على النحو التالي:

■ تدريب وتشجيع الطلاب على التعبير عن آرائهم في إطار الحرية المسؤولة.

■ اقتراح طرق للتعبير عن الآراء بوضعها في صندوق الاقتراحات.

■ تطوير الشعور بالولاء والانتماء للوطن من خلال الحفاظ على مرافقها.

■ تطوير الشعور بالانتماء للمؤسسة التعليمية عن طريق حماية منشآتها.

■ تطوير الضمير بحيث يكره الطلاب فعل التخريب.

■ تطبيق طريقة الرد-التكلفة ، بحيث يتحمل الطلاب تكلفة إصلاح الخصائص الإحصائيات تشير أحدث إحصاءات التعليم إلى أن عدد حالات الضرر بالممتلكات قد ارتفع بشكل كبير خلال العامين الماضيين - 1،395 في 2015/2016 التي ارتفعت إلى 1،706 في 2016/2017. وأظهرت الإحصاءات أن العام الدراسي الماضي شهد 848 حالة من الأضرار التي لحقت بالممتلكات من قبل الطلاب الذكور في المراحل التعليمية المختلفة ، في حين أن 858 حالة ارتكبت من قبل الطالبات.

الطرق المناسبة للتعامل مع الظاهرة أوصى الخبراء الاجتماعيون والنفسانيون بطرق للتعامل مع هذه الظاهرة على النحو التالي:

■ تدريب وتشجيع الطلاب على التعبير عن آرائهم في إطار الحرية المسؤولة.

■ اقتراح طرق للتعبير عن الآراء بوضعها في صندوق الاقتراحات.

■ تطوير الشعور بالولاء والانتماء للوطن من خلال الحفاظ على مرافقها.

■ تطوير الشعور بالانتماء للمؤسسة التعليمية عن طريق حماية منشآتها.

■ تطوير الضمير بحيث يكره الطلاب فعل التخريب.

■ تطبيق طريقة تكلفة الرد ، بحيث يتحمل الطلاب تكلفة إصلاح العقارات

المصدر: ARABTIMES

تعليقات أضف تعليقا

اترك تعليقا

يُقدِّم