سياسة التعليم الجديدة 2020: رعاية الطفولة المبكرة والتعليم - أساس التعلم

نص التعديل السادس والثمانين لدستور الهند في عام 2002 على المادة 21-أ ، التي تنص على التعليم المجاني والإلزامي لجميع الأطفال في الفئة العمرية من ستة إلى أربعة عشر عامًا كحق أساسي. لجعلها حقيقة معظمة ، تتصور سياسة التعليم الجديدة 2020 (NEP-2020) أن "كل طفل في الفئة العمرية من 3 إلى 6 سنوات يحصل على رعاية وتعليم مجاني وآمن وعالي الجودة ومناسب للنمو بحلول عام 2025.

تبدأ عملية التعلم للطفل فور ولادته ، مع أدلة من علم الأعصاب تُظهر أن أكثر من 85 في المائة من نمو دماغ الطفل التراكمي يحدث قبل سن السادسة. وهذا يشير إلى الأهمية الحاسمة للرعاية المناسبة وتحفيز الدماغ لدى الطفل السنوات الأولى لتعزيز نمو ونمو الدماغ المستدام والصحي.

في الواقع ، كشف تحليل فحوصات الدماغ للأطفال الذين واجهوا مستويات مختلفة من الإهمال أو الحرمان في سنواتهم الأولى عن عيوب مؤسفة في نمو المناطق الحرجة من الدماغ ، والآثار السلبية المقابلة على المعالجة المعرفية والعاطفية. وبالتالي ، فإن الرعاية الممتازة ، والتنشئة ، والتغذية ، والنشاط البدني ، والبيئة النفسية والاجتماعية ، والتحفيز المعرفي والعاطفي خلال السنوات الست الأولى للطفل تعتبر بالغة الأهمية لضمان نمو الدماغ السليم ، وبالتالي منحنيات التعلم المرغوبة على مدى حياة الشخص.

أظهرت دراسة أجراها المجلس الوطني للبحوث التربوية والتدريب (NCERT) بعنوان "تأثير التعليم قبل المدرسي على البقاء في الصفوف الابتدائية" (1992) على 30000 طفل وجود علاقة قوية ومباشرة بين التعرض للتعليم قبل المدرسي والاحتفاظ بهم. معدلات. كشفت العديد من الدراسات العالمية أيضًا عن تأثيرات طويلة المدى. يرتبط جودة التعليم قبل المدرسي ارتباطًا وثيقًا بارتفاع الدخل ومعدلات ملكية المنازل ، وانخفاض معدلات البطالة والجريمة والاعتقال.

فيما يتعلق بنمو الاقتصاد الوطني ، فقد تم اقتراح أن تطوير برنامج قوي لرعاية الطفولة المبكرة والتعليم (ECCE) هو من بين أفضل الاستثمارات التي يمكن أن تقوم بها الهند ، مع ما يقدر بعشرة أضعاف على الاستثمار. باختصار ، من المسلم به أن الاستثمار في رعاية الطفولة المبكرة والتربية يعطي أفضل فرصة للأطفال لينشأوا ليصبحوا بشرًا صالحين وأخلاقيين ومدروسين وخلاقين ومتعاطفين ومنتجين.

تظهر الدراسات التي تتبع نتائج تعلم الطلاب بوضوح أن الأطفال الذين يبدأون الدراسة في وقت متأخر يميلون إلى البقاء في الخلف طوال سنوات الدراسة. هذا العجز المأساوي في الاستعداد المدرسي الرسمي ملحوظ بشكل خاص بين الفئات المحظوظة والمحرومة. وذلك لأن الطلاب من العائلات الأكثر حظًا يتمتعون بإمكانية أكبر للوصول إلى نماذج يحتذى بها ، والوعي المطبوع ، واللغة اللغوية في لغة المدرسة ، وبيئات التعلم القوية في المنزل ، بالإضافة إلى تحسين التغذية والرعاية الصحية والوصول بالطبع إلى التعليم ما قبل المدرسة.

ربما تكون رعاية الطفولة المبكرة في مرحلة الطفولة (ECCE) هي أكبر وأقوى معادل لكل هذه الأسباب - من تنمية الدماغ إلى الاستعداد للمدرسة ، وتحسين نتائج التعلم ، والمساواة والعدالة ، والتوظيف ، والازدهار والنمو الاقتصادي للبلد - يجب على الهند بالتأكيد الاستثمار في الوصول والجودة. رعاية الطفولة المبكرة لجميع الأطفال.

يُظهر أحدث بحث في ECCE أن الأطفال دون سن الثامنة يتكيفون مع المزيد من التعلم المكتوب مسبقًا. لذلك ، من المهم أن يحصل الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 8 سنوات على تعليم مرن ومتعدد الأوجه ومتعدد المستويات وقائم على اللعب وقائم على النشاط وقائم على الاكتشاف. يصبح من الطبيعي أيضًا مشاهدة هذه الفترة ، من ثلاث سنوات من مرحلة ما قبل المدرسة (من سن 3 إلى 6 سنوات) إلى نهاية الصف الثاني (سن 8) ، كوحدة تربوية واحدة تسمى "المرحلة التأسيسية". لذلك ، من الضروري تطوير وإنشاء مثل هذا المنهج التأسيسي المتكامل والإطار التربوي ، وإعداد المعلم المقابل ، لهذه المرحلة التأسيسية الحاسمة من نمو الطفل.

في الوقت الحالي ، يتم تقديم معظم تعليم الطفولة المبكرة في شكل Anganwadis والمدارس التمهيدية الخاصة ، مع نسبة صغيرة جدًا تأتي من المدارس التمهيدية التي تديرها المنظمات غير الحكومية والمنظمات الأخرى. تفتقر هذه المدارس المغذية لمرحلة ما قبل الابتدائي إلى معلمين مدربين في مرحلة ما قبل الابتدائي وبنية تحتية مناسبة وتركز عادةً على التعلم عن ظهر قلب ولديها نسبة عالية من التلاميذ إلى المدرسين.

لذلك تركز السياسة الوطنية للتعليم على تطوير إطار تعليمي وتربوي ممتاز لتعليم الطفولة المبكرة من قبل NCERT وفقًا للإرشادات المذكورة أعلاه ، والتي سيتم تقديمها من خلال نظام موسع ومعزز بشكل كبير للمؤسسات التعليمية في مرحلة الطفولة المبكرة ، والتي تتكون من Anganwadis ، مدارس ما قبل الابتدائي / أقسام مشتركة مع المدارس الابتدائية القائمة ، والمدارس التمهيدية المستقلة ، وكلها ستوظف عمال / مدرسين مدربين تدريباً خاصاً في المناهج وطرق التدريس في رعاية الطفولة المبكرة والتعليم.

يجب أيضًا دمج التقاليد الغنية العديدة للهند على مدى آلاف السنين في رعاية الطفولة المبكرة ، بما في ذلك الفن والقصص والشعر والأغاني وتجمعات الأقارب وغير ذلك ، الموجودة في جميع أنحاء الهند في المناهج الدراسية و

د الإطار التربوي لرعاية الطفولة المبكرة في مرحلة الطفولة المبكرة لإضفاء إحساس بالصلة المحلية والمتعة والإثارة والثقافة والشعور بالهوية والمجتمع. تشيد السياسة الاقتصادية الجديدة (NEP) بالأدوار التقليدية للأسر في تربية الأطفال وتربيتهم وتعليمهم. وعلى وجه الخصوص ، فإن سياسات الإجازة الأسرية التي تمنح النساء والرجال القدرة على رعاية أطفالهم في السنوات الأولى من حياتهم والتي تعتبر حاسمة في تمكين الأسر من أداء هذه الأدوار التقليدية ، قد أوصت بها السياسة الوطنية للتوظيف.

توفير رعاية جيدة في مرحلة الطفولة المبكرة: خلال الأعمار ما قبل 3 سنوات ، تشمل رعاية الطفولة المبكرة الجيدة صحة وتغذية كل من الأم والطفل ، ولكنها تتضمن أيضًا بشكل أساسي التحفيز المعرفي والعاطفي للرضيع من خلال التحدث واللعب والتحرك والاستماع إلى الموسيقى والأصوات وتحفيز الحواس الأخرى وخاصة البصر واللمس. يعتبر التعرض للغات والأرقام وحل المشكلات البسيط مهمًا أيضًا خلال هذه الفترة.

من سن 3 إلى 6 سنوات ، تشمل رعاية الطفولة المبكرة في مرحلة الطفولة الرعاية الصحية والتغذية المستمرة ، ولكن أيضًا مهارات المساعدة الذاتية الحاسمة ، مثل `` الاستعداد بمفردك '' ، والمهارات الحركية ، والنظافة ، والتعامل مع قلق الانفصال ، والراحة مع أقرانه ، التطور الأخلاقي ، مثل معرفة الفرق بين "الصواب" و "الخطأ" ، والنمو البدني من خلال الحركة والتمرين ، والتعبير عن الأفكار والمشاعر وإيصالها للآباء والآخرين ، والجلوس لفترات أطول من الوقت للعمل على المهمة وإتمامها ، و بشكل عام تكوين عادات جيدة من جميع النواحي.

يُعتبر التعليم القائم على اللعب الخاضع للإشراف ، في مجموعات وفردية ، مهمًا بشكل خاص خلال هذه الفئة العمرية لبناء القدرات الفطرية للطفل بشكل طبيعي ومهارات مدى الحياة من التعاون والعمل الجماعي والتفاعل الاجتماعي والرحمة والإنصاف والشمول والتواصل والثقافة التقدير ، والمرح ، والفضول ، والإبداع ، فضلاً عن القدرة على التفاعل بنجاح واحترام مع المعلمين وزملائهم الطلاب والموظفين وغيرهم. يستلزم التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة خلال هذه السنوات أيضًا تعلم الأبجدية واللغات والأرقام والعد والألوان والأشكال والرسم / الرسم واللعب الداخلي والخارجي والألغاز والتفكير المنطقي والفنون البصرية والحرف اليدوية والدراما وفن الدمى والموسيقى والحركة.

سأستمر في هذا المجال الشاسع من التعليم "رعاية الطفولة المبكرة والتعليم" في العدد التالي.

 

المصدر: تايمز الكويت

تعليقات أضف تعليقا

اترك تعليقا

يُقدِّم