التضحيات التي يجب على الآباء بذلها من أجل تعليم أطفالهم عن بعد

يعود الآباء إلى المدرسة ، بينما تترك الأمهات وظائفهن لمواكبة أطفالهن ... هكذا يجبر التعلم من المنزل الآباء على مراقبة أطفالهم ، وخاصة الأطفال الذين يدرسون في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية ، سيحتاج هؤلاء الأطفال بشكل عاجل إلى تدخل والديهم خلال الفصول الدراسية في المنزل وبعدها أيضًا من أجل مساعدتهم على فهم النقاط التي لم يفهموها ، والتدخل لحل المشكلات الفنية التي تفوق وعيهم ، بحسب صحيفة الرأي اليومية.

 

بعد إطلاقه في شهري سبتمبر وأكتوبر في كل من القطاعين العام والخاص ، قد يؤدي التعليم خارج جدران المدارس إلى العديد من المشاكل والعقبات لأولياء الأمور. سيتم تحويل الفصول الدراسية إلى فصول افتراضية ، وسيتم بث الدروس عبر منصات تعليمية إلكترونية. سيؤدي ذلك إلى إجبار الآباء على البقاء مع أطفالهم طوال مدة الفصول الدراسية من أجل مواكبة ذلك ومساعدتهم على استخدام الأجهزة الإلكترونية والوصول إلى البرامج والمنصات التعليمية.

 

باختصار ، هذا يخلق خللاً في نظام المنزل اليومي والحياة بشكل عام

 

وخلال محادثات منفصلة مع الصحيفة اليومية ، عرض عدد من أولياء الأمور التحديات التي تنتظرهم ، مؤكدين أن أبنائهم سيضطرون للتكيف مع نظام التعلم عن بعد الذي يتم تطبيقه في مدارس الكويت لأول مرة.

 

في البداية قال مشعل الفرحان إنه يعتبر تطبيق التعلم عن بعد حاجة ووسيلة لاستئناف الدراسة.

 

وأكد أنها ستدفع الأسر لخوض العديد من المعارك لجعل أطفالهم يقبلون ويتكيفون مع النظام التعليمي الجديد ، لأن التعلم غالبًا ما يرتبط بالمدرسة بين الطلاب بينما يرتبط المنزل بالراحة واللعب.

 

وقال الفرحان إنه يعتقد بضرورة تخصيص مساحة معينة في المنزل للتعلم حتى يربط الأطفال هذا المكان بالدراسة ، وعندما يغادرون هذه المساحة يعتبرون خارج المنطقة التعليمية ويمكنهم ممارسة جميع أنشطتهم المنزلية. كما اعتادوا عليها من قبل.

 

وحول الأعباء المالية أوضح أحد الوالدين محمد عبد الله أن نظام التعلم الإلكتروني يتطلب توفير أجهزة إلكترونية لتسيير العملية بنجاح. سيكلف هذا الآباء الكثير من المال ، خاصة عندما يكون هناك أكثر من طفل في المنزل. وهذا يستدعي شراء أجهزة إلكترونية حسب عدد الأطفال حتى يتمكن الجميع من متابعة دروسهم. كان التعليم التقليدي يكلفهم فقط الحقائب والدفاتر والأقلام ، الأمر الذي لا يشكل أعباء اقتصادية كبيرة على الناس.

 

فيما قالت خولة التركيت ، إنها وزوجها يعملان معًا ، ولا تنهي عملها حتى الساعة 3:00 مساءً. لم تكن وظيفتها تعتبر عقبة أمام تعليم أطفالها في الماضي ، حيث كانت تعود إلى المنزل في نفس الوقت الذي عاد فيه أطفالها من المدرسة. ومع ذلك ، فإن الوضع الآن سيكون مختلفًا تمامًا ، لأن التعليم سيحدث في المنزل وبالتالي سيتعين عليها البقاء مع الأطفال في المنزل لأن سنهم لا يسمح لهم بالاعتماد الكامل على أنفسهم. هذا سيجبرها على ترك وظيفتها ، مثل العديد من الأمهات الأخريات.

 

وفي هذا الصدد ، قالت فاطمة العلي إنها أم لأربعة أطفال وهم في مراحل دراسية مختلفة.

 

وأشارت إلى أنها ستكون في ارتباك رهيب عند بدء الدروس ، قائلة: "يجب أن أتابع الدروس مع جميع أطفالي لكنني لن أتمكن من ذلك ، لأن الدروس قد تتزامن مع بعضها البعض. يجب أن أكون بجوار واحد منهم فقط ، لأن التنقل بينهم سيجعلني مشتتة وقد تختلط المعلومات في ذهني. لا أعرف كيف أتصرف أو أنسب طريقة للمتابعة معهم جميعًا ".

 

وبخصوص تطوير أداء الأطفال ، قالت أم بدر: "لن يكون هناك لقاء لأولياء الأمور على غرار ما اعتادت جميع المدارس القيام به في كل فصل دراسي ، مما سيبقي أولياء الأمور على علم بشأن المستوى الأكاديمي لأبنائهم. لن يتمكنوا من التواصل مع المعلمين للاستعلام عن قدرة طفلهم على مواكبة الدروس وفهم المعلومات التي يتلقاها.

 

يجب على المدارس تنظيم لقاء افتراضي بين المعلمين وأولياء الأمور حتى يكون أولياء الأمور على دراية بما يجري ، ويمكنهم متابعة أداء أطفالهم من أجل مساعدتهم في تطورهم ، إذا لزم الأمر ، في حال كان مستواهم الأكاديمي. يتدهور ".

 

كشفت إحدى الأمهات أنها تعيش في شقة صغيرة حيث لا يستطيع كل من أطفالها الثلاثة الدراسة في غرف منفصلة.

 

وأوضحت أن جميع أطفالها سيحضرون دروسًا في غرفة واحدة مما سيلهيهم ويحرمهم من فرصة المشاركة أو الاستفسار عن معلومات في الفصل الافتراضي. بمجرد فتحه ، سيتم سماع أصوات إخوتهم وكل من حولهم ، مما سيؤدي بالتأكيد إلى انخفاض مستواهم الأكاديمي في نهاية المطاف.